CFVAE - Éducateur spécialisé -Bloc de compétences n° 4 : Conception et conduite d'un projet éducatif
RNCP37676BC04 - Conception et conduite d'un projet éducatif
Formation créée le 11/03/2024. Dernière mise à jour le 21/03/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Le complément formatif VAE est un dispositif qui permet aux candidats à la VAE de bénéficier d'une formation complémentaire pour acquérir les compétences manquantes, et ainsi augmenter leurs chances de réussite à l'examen. Vous serez essentiellement formés sur les gestes techniques et compétences spécifiques. RNCP37676BC04 - Conception et conduite d'un projet éducatif
Objectifs de la formation
- Co-construire avec la personne, ou son représentant, un projet d'accompagnement à partir d'une analyse partagée de la situation
- Concevoir un projet socio-éducatif
- Concevoir et mettre en œuvre l'animation du quotidien
- Mettre en œuvre une intervention socio-éducative individuelle ou collective
- Mettre en œuvre le suivi du projet socio-éducatif et évaluer les effets des actions menées
- Réajuster ses pratiques dans le cadre du projet socio-éducatif
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Toutes personnes réalisant une VAE
Prérequis
- Dossier de faisabilité reçu et validé
Contenu de la formation
-
Co-construire avec la personne, ou son représentant, un projet d'accompagnement à partir d'une analyse partagée de la situation
- Recueillir les besoins, les attentes, les difficultés et les questionnements de la personne
- Appréhender la personne dans sa complexité et analyser sa situation
- Soutenir la demande et l'expression des besoins de la personne
- Définir ou ajuster les objectifs du projet d'accompagnement
- Proposer différents supports d'expression de la personne
- Rechercher l'adhésion ou le consentement de la personne
-
Concevoir un projet socio-éducatif
- Identifier le cadre de sa mission et participer à l'élaboration du projet socioéducatif en équipe
- Utiliser la méthodologie de projet
- Poser des hypothèses d'actions éducatives en fonction d'un diagnostic socioéducatif
-
Concevoir et mettre en œuvre l'animation du quotidien
- Animer le quotidien à partir de l'analyse des besoins de la personne ou du groupe
- Contribuer au respect de chacun au sein du collectif
- Contribuer à faire vivre la relation dans la vie quotidienne
- Articuler les règles collectives avec les espaces et le temps de la personne
- Respecter les rythmes de la personne et ses attentes
- Adapter les moments et le cadre du quotidien à la personne, aux problématiques singulières
- Articuler son action au quotidien avec celle de l'équipe
- S'inscrire dans une démarche participative
- Prévenir et régler des dysfonctionnements dans un collectif
- Utiliser les techniques de gestion de conflit
-
Mettre en œuvre une intervention socio-éducative individuelle ou collective
- Concevoir et animer des activités de groupe
- Contribuer à l'épanouissement de l'individu au sein du collectif
- Favoriser l'appropriation des espaces de créativité
- Utiliser le temps du quotidien comme un support à la rencontre et à la créativité
- Développer sa créativité, son inventivité dans la relation éducative
- Stimuler la créativité de la personne
- Choisir un espace adapté au (x) besoin (s)
-
Mettre en œuvre le suivi du projet socio-éducatif et évaluer les effets des actions menées
- Construire des espaces d'échange et de coopération
- Participer à des instances d'échange et de coopération
- Définir des critères et des indicateurs adaptés à la nature des actions menées
- Élaborer des outils d'évaluation dans un cadre collectif
- Rechercher et prendre en compte les analyses des différents acteurs intervenant dans le projet
- Réajuster les actions menées
- Intégrer l'évaluation dans une démarche globale de projet
-
Réajuster ses pratiques dans le cadre du projet socio-éducatif
- Elaborer avec l'équipe des modalités de suivi, de régulation et d'évaluation
- Questionner le sens de l'action pour réajuster ses pratiques
- Partager et analyser les interactions des différents acteurs du projet socioéducatif
- Remettre en question une pratique et l'adapter aux situations
Équipe pédagogique
Nos responsables pédagogiques et formateurs sont des experts reconnus dans leur métier afin de répondre à vos exigences et spécificités. Dans le cadre de cette formation, vos formateurs pourront être : infirmier, aide-soignant, auxiliaire de vie, ergothérapeute, accompagnant éducatif et social, éducateur spécialisé.
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Quiz réguliers durant la formation présentielle
- Fiches d’évaluation des cas pratiques
Ressources techniques et pédagogiques
- Méthodes d’éducation active : elles sont basées, lors de la formation en centre, sur les échanges et confrontations de pratique, d’expériences et de savoirs, sur des mises en situations, sur des études de cas, des rencontres avec des acteurs et des professionnels des secteurs d’activité.
- Padlet (support de cours numérique)
- Power -point / vidéo
- Plateau pédagogique, salle de bain, toilette, cuisine, chambre, salon, espace petite enfance.
- Analyse des situations professionnelles et éducative
- Évaluation des expériences professionnelles
Qualité et satisfaction
Taux de satisfaction des apprenants
Modalités de certification
Résultats attendus à l'issue de la formation
- Validation des acquis par des études de cas, cas pratiques, mises en situations, test. Afin de valider la formation, les stagiaires doivent valider les grilles d'évaluations présenter au début de la formation.
Modalité d'obtention
- Délivrance d'une attestation de formation.
Détails sur la certification
- Cette formation débouche sur des emplois du service médico-social, hôpital, clinique, maison de retraite, et en EHPAD, centre d'accueil…
Capacité d'accueil
Entre 4 et 12 apprenants
Délai d'accès
4 semaines
Accessibilité
Notre centre est accessible aux personnes en situation de handicap.
Vous souhaitez bénéficier d’un accompagnement spécifique, d’une compensation ou d’une adaptation de la formation ?
Contactez notre référent handicap, au 0692 29 60 94.