Accompagner des personnes présentant un Trouble du Spectre de l’Autisme à domicile
Version du programme : 1
Type de formation
Formation présentielleDurée de formation
28 heures (4 jours)Accessibilité
OuiAccompagner des personnes présentant un Trouble du Spectre de l’Autisme à domicile
L'assistant de vie familiale ou l'accompagnant Éducatif et Social intervient, entre autres, auprès d’adultes ou enfant en situation de handicap, pour les aider dans leur vie quotidienne afin de favoriser leur épanouissement social et relationnel, et maintenir ou développer leur autonomie. L’accompagnant a une vraie connaissance du travail de terrain, souvent établie sur une observation quotidienne, néanmoins insuffisante lorsqu’il s’agit des TSA. Cette formation destinée aux ADVF, est un complément indispensable à la formation initiale. Elle contribue à de valoriser la pratique professionnelle en fournissant des moyens et des outils d’intervention efficaces et adaptés à l’accompagnement des personnes présentant un TSA, dans le cadre des missions/fiche métier de cette catégorie professionnelle.
Objectifs de la formation
- Connaître les caractéristiques du Trouble du Spectre de l’Autisme
- Connaître les professionnels, établissements et services concernés par le suivi des personnes avec TSA
- Expliquer les particularités liées à la sensorialité et la perception
- Créer des supports visuels
- Sélectionner les supports visuels adapté à la situation
- Gérer les troubles du comportement
Profil des bénéficiaires
- Assistant de vie familiale diplômé du titre ADVF
- Personne réalisant un accompagnement à domicile depuis plus d'une année à domicile
- Assistant éducatif spécialisé (AS)
- Possédez une adresse mail individuel
- Savoir lier et écrire
Contenu de la formation
le Trouble du Spectre de l’Autisme
- Définition du handicap
- Les familles de handicap
- Adopter une posture éthique
- Définir la diade autistique
- Repérer les partenaires en lien avec la situation
Les besoins en lien avec la sensorialité et la perception
- Les particularités sensorielles et de perception
- Le matériel sensoriel adapté
- Utiliser le matériel sensoriel
Créer et utiliser des supports visuels adaptés à la situation
- Les différents supports visuels à concevoir
- Concevoir des supports visuels
- Choisir les supports visuels adaptés
Les troubles du comportement
- Observer et comprendre les comportements
- Concevoir un tableau de recueil d’information (méthode ABA)
- Réagir face à un trouble du comportement
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Rapport de formation à rendre à l’issue de la formation.
- Fiches d’évaluation.
- Quiz réguliers durant la formation présentielle.
Ressources techniques et pédagogiques
- Padlet (support de cours numérique)
- Méthodes d’éducation active : elles sont basées, lors de la formation en centre, sur les échanges et confrontations de pratique, d’expérience et de savoir, sur des mises en situations, sur des études de cas.
- Power -point / vidéo
- Analyse des situations professionnelles et éducative
- Jeu Time’s Up Handicap
- Brainstorming
- Conception de tableaux
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- Validation des acquis par des études de cas, cas pratiques, mises en situations, test. Afin de valider la formation, les stagiaires doivent valider les grilles d'évaluations présenter au début de la formation.
- Délivrance d'une attestation de formation.
Capacité d'accueil
Délai d'accès
Accessibilité
Notre centre est accessible aux personnes en situation de handicap : Parking, rampe, accessibilité numérique. Vous êtes en situation de handicap et vous souhaitez bénéficier d’un accompagnement spécifique, d’une compensation ou d’une adaptation de la formation ? Contactez notre référente handicap, Mme Faustine RIBOT, au 0692 29 60 94.